又到了课间舞的训练时间，一群群活泼的孩子从我的身边一溜烟的跑开。有些伶俐的孩子回头望着我开心地笑着。大操场上的点上站满了顽皮的孩子们。留在旗杆后的就是一些智障的和身残的孩子了。我让他们坐在阴凉处观看。他---小伟总是望着我开心地笑着，因为我是他的课任老师。小孩子总是信奉教他学科的老师。
音乐有激进的，有舒缓的，孩子们虽然跳的不咋样，可是那股热情的劲让我感动，我有麦克风喊着节奏，让他们的动作尽量统一。太阳烤的我汗流浃背，我只有在阴凉处稍作歇息。小伟颤颤巍巍从袋子里拿出一个苹果想递给我，他的语言表达能力也不是很清楚。但是能感觉出他对我的敬意。我摸摸他的头亲切地对他说：“你吃吧，老师不喜欢吃。”他又把苹果放在口袋里。眼前的他让我感到孩子真是不幸的，他的父母没有达到结婚的年龄，他正准备悄悄来到人间的时候，却偏偏被作为典型弄去医院被迫引产。可是由于他的家人认为是个男孩，就这样他幸运地留在了父母身边，可是他也不是幸运的，当时引产的时候，医生的一针让他的四肢不能像正常人一样。四肢僵硬无比，导致他不能直立行走，语言表达也不清楚。好在他的脑筋是灵活的，是聪明的一种。
集体训练的时间结束了，我让各班各自训练时，有一个孩子大步跑过来撞到了他，我还未回过神，小伟就连人摔倒了，再也爬不起来了。一股无名之火直涌心头，我让那个“肇事者”站在太阳下等候别的同学都离去方可自行离开。小伟又颤颤巍巍地走向另一个地方。他的同学三三两两的和他一道离去，消失在我的视线里。晚上回到家里，我咨询是外科医生的老公，小伟这样的有医治的可能性没有。碰巧赶上有一个关于研究脑神经的课题组到地方做研究。太好了！我为小伟感到高兴。他平时吃喝穿等等都很困难。就是没有什么疗效，但总会有一点改善吧！我在心里为他祈福。
第二天我回到熟悉的校园，刚上楼梯，孩子们都跑过来给我报喜：“小伟可以和我们一起跳舞了，他今天去看医生了!"我和孩子们笑的一样灿烂。都希望小伟笑着向我们跑来。
静静的夜晚，我做了一个梦，小伟可以直立行走了，在和他的同学们一起愉快地跳舞，一起嬉戏……