带班的老师一般愿意教个好班，所谓好班就是：学习成绩棒的学生多，学习成绩差的学生少。反之，就是所谓差班。
一般来说，学习成绩棒的学生因为学习难度小，所以自信，学习兴趣浓。由于学习成绩好，就一好百好，老师几乎是优秀先进的代名词。如果是差班，因为老师的急功近利，学生感到厌倦，学习兴趣弱，家长看到孩子没什么大“希望”，也懒得重视……教学管理差班难度自然比好班大。
一个单位的头头总喜欢把眼光盯在“好班”上，头头欣赏“好班”教师，像老牛偏爱吃嫩青草，像饿狗偏爱啃肉骨头。如果老师有幸被头头“恩典”成“好班”老师，激情千丈干劲冲天，自然就觉得自己可以与头头好得可以“穿一条裤子了”，吆三喝四，人模狗样，大小算是个“人物”。如果再被任命成一小头，就更加认为自己牛逼哄哄，不可一世了。
所谓“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这是自欺欺人的说法。人的悟性有快慢高低优劣的区别，教育的最大功能不过在于激发人的潜能。如果，只是一块石头可以当水饺煮熟吃吗？如果，只是一堆烂泥可以当涂料糊墙煮熟用吗？如果，只是平庸头头可以与教师PK即兴上公开课吗？……在中国好多事情不要深究，我们经常看到通过“装孙子”而进入领导阶层的俗人一旦发迹，仿佛婊子一下成了贵族，不清楚自己到底值几斤或者值几两，享受好的办公条件，抢夺瓜分实惠的名利，高喊无聊空虚的政治口号……你摸摸心，知道虚不？你摸摸脸，知道红不？……如果你不过一没皮没脸的窝囊废，群众服不？
有一个笑话：中国一乐团去外国演出，某国的接待人员要单个检测演员的乐器眼周演奏水平，拉小提琴的过关了，拉大提琴的过关了，吹小号的过关了……最后，大胖子不敢上去测试，接待人员微笑着上前拥抱他：尊贵的先生，你可以免考，因为根据中国国情，你肯定是团长。所谓的专家，特别是单位的头头被下属恭维成“专家”的，有没有真才实学呢？我想：应该设立专门部门与下属一起公平考试。让外行领导内行，是中国教育发展过程中的巨大耻辱！
我并不反对头头牛逼哄哄，你要牛逼哄哄也可以，必须有过硬的本事。满罐子不响半罐子荡，像笔者单位有的头头可以说就是空罐子，却比谁都发泡。哈哈，有意思吗？
我一直认为“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话比臭屁更加臭，它给老师套上了沉重的应试枷锁。如果哪个头头不服气，可以把学困生集中起来让他带一大循环，他不哭爹喊娘我还真有点不信……如果他真的具备了这本事，潇雨就愿意拜他为师，呵呵。