闲来无事点开一个人的Q空间，看到一篇题为《XX教育压抑郁闷》，就一起学生血腥事件以十分“压抑郁闷”的心情谈当地的教育问题。因为我也是本地人，骇人事件我当然也有所耳闻。那些天街头巷尾人们都在不停的议论着，扼腕叹息生命之短暂。放学时，中学门口接孩子的家长也明显增多，其紧张心情溢于言表，教育界自然被推到了风口浪尖。该博文认为“学生的暴力倾向主要来源于教师的暴力教育”，还列举了当地教师严重体罚学生事例。不过说实话，那些体罚学生事例和这血腥事件并无任何联系。所以我也不敢苟同博主的看法，大道理我不懂，只知道我们这些成年人的亲身经历和所见所闻并非如此。因此，我也谈谈自己的一点很粗浅的看法吧：　
一、其实教育渗透着社会各个阶层，远非只是学校及教书先生的责任。
记得我们上小学的时候，老师的确有点“暴力”：课堂气氛不活跃会一个个的扇耳光；做错作业额头会“起包”（就是老师用中指的第二关节顶学生的额头，保证你的额头起大包）；写不下来生字手心会挨板子（如果是冬天，长冻疮的小手一板子下去保证流血）；这还不算，老师还要选一个“老大哥”做班长，不要求别的，就要求能“管人”，如果班长看你不顺眼，你他会撕掉你做好的作业让你从新来做。到了中学，老师也会因为你不交作业，数九寒天把你赶出教室继续完成；因为你嘲笑了穿短裙的年轻女教师，班主任会让你在炎炎夏天的烈日底下站一整天；因为淘气的男生给女生铅笔盒里放了壁虎尸体，老师也会豪不留情的在他的脸上左右开弓……
可那时即便是如此“暴力”的教育方式却很少发生过学生拿刀子捅人事件。恰恰相反，现在的老师不要说对学生施行体罚，就是批评也得万分注意方式方法，一不小心就会“侵权”，被学生和家长“讨要说法”的事情屡见不鲜，所以说老师们不但不敢“暴力教育”，必要时自己还得小心“遭遇暴力”！尽管现在老师很少“现场直播”暴力场面，可学生动不动就打群架互相“教训”　
因为当地是一个贫困地区，孩子上大学无疑是改变命运得最直接且最有效的途径之一，所以父母把更多的精力放在了孩子的成绩问题上。学校要的是“升学率”和“优等生”，因为“升学率”和“绩效”挂钩，也就是和老师的“菜篮子”牵扯；省级或市级“状元”是学校的招牌，也是领导的政绩。因此家长和老师都最关注的是学生的成绩，“宏志班”“联想班”“奥赛班”等等以分数为标准的“优秀班”也应运而生。班级的三六九等加注了学生学习状态的两极分化，对于学习成绩和纪律特别差的学生学校老师都是听之任之，学生本人也破罐子破摔——逃课、上网、打群架。当然我没有责怪学校和老师的意思，我也没有这个权利，因为谁都不知道现在的学生不好管，这是不争的事实！　
　二、再说父母对于孩子的影响
　父母是孩子的启蒙老师，直接关系着孩子的健康成长，如果父母在日常生活不斤斤计较宽宏大量的话，孩子也一般不会和别人过意不去，言传不如身教，这是毋庸置疑的！如果父母能把孩子当朋友看待，和他们及时的交流沟通，对孩子的情感需求、心理健康和孩子的身体健康、成绩优异同样重视的话，孩子也不至于拿刀子捅人或以身殉情的。　
　三、还有社会不良风气对孩子的影响。　
　五花八门网络游戏都在挑战“极限”和“规则”，“超人”“精灵们”都无所不能；暴力影视剧也彰显生命之“顽强”——即使被打得“满地找牙”换个镜头出来还是毫发无损，而打人的人撇撇嘴一走了之，不受任何影响不负任何责任，颇有一种“谁的地盘谁做主”的潇洒劲！孩子们耳濡目染的这些东西，对他们的影响远远超过了学校仅有的几节《法律常识》课，或许他们不是不知道法律，而是不相信法律偏偏会对他“疏而不漏”，因为在他们的眼中“漏掉”的东西实在不少。他们不知道生命之脆弱，只想拿刀“教训”一下别人，却不曾想到生命脆弱的那么经不起“教训”……　
　四、不管是学校还是家庭，对孩子的生命教育非常缺失　
　孩子们如果不是经历身边人的生离死别，很少有家长主动解释生死的含义，这使我想起一件小事来：　
　记得我大伯母去世的时候，我八岁的侄儿问我爸爸;　
　“爷爷，人死了就是闭上眼睛吗？”　
　“不是，光闭上眼睛就是睡着了；人死了就是没了，从这个世界消失了!”作为初中文化的爸爸能给孙子这样解释已经很不错了。　
　“那大奶奶还在她家上房地上躺着，还在的呀？”　
　“过两天就埋到底地下去”
　“那你也会死吗？爷爷！”
　“嗯，爷爷会死的”
　“你哪天死？”
　“我也不知道我那天死，哈哈哈......”
　“......”孩子无语，但那神态明显是在思考着什么
　“那我活着活着也会死吗？”孩子突然这么问道。
　“咋这么说话呢，不许胡说”爸爸对孙子没有那么严厉过。
　
　是的，我们中国人很珍惜生命、很忌讳“死”，这无可厚非。但因此也对下一代的“生命教育”非常的缺失，学校对这方面也几乎是个空白。还有学校在周末能给学生发一张“优惠券”，让学生去电影院去看《唐山大地震》和《汶川地震》等这些很有生命教育意义的片子，为什么就不能到学校免费放映呢？现在当地学校也并不是不具有这个条件呀！　
　这些骇人听闻的突发事件不是很好反面教材吗？教育部门为什么不把学生召集起来上一堂集法律教育和生命教育为一体的课呢？政府部门反而要一“压”再“压”，缩小“不良影响”呢！？
　五、再抛开诸多的教育问题不说，就那样的血腥场面是晚六点在集贸市场门口上演的，一死两伤的结局，估计时间至少在半个小时以上，而110形同虚设，经过的市民也只是围观或避而远之，直到那孩子流完最后一滴血液……
　这一切难道也是教育部门或哪个校长和哪个老师的失职？　
　易中天先生在题为《两难》的一篇文章里说过我们中国人“爱挑刺却又会打圆场，不爱管闲事却又爱说闲话，”。
　遇事